小数・分数 〜操作・作業が重要！〜
■３年の小数は、大きい数で学んできた十進構造をもとにして学習します。
１０集まると１つ上の位へ進むという考え方から、１を１０等分して下の位へ（小さい方へ）拡張していく学習です。
４年では学習が済んでいますが、ふり返ってみましょう。
■分数は、小数と同じく「はした」を表す数です。
小数と異なるのは、基準量を何等分かし「単位分数」を得、そのいくつ分かで「はした」の大きさを表現する「N進法」の考え方を使います。
４年生では、１を超える大きさを分数で表現していきます。
■どちらも基準量を「分割」します。
つまり、操作・作業を通して学ぶことが大切です。
■子どもが興味深く操作・作業を進め、たしかな力をつける学習の流れを提案します。
とき：２０２３年９月６日（水）１８：３０～２０：００
内容：小数・分数 操作・作業が重要！
場所：福岡市教育会館中部事務所（地図）
提案者：高濱 俊雄 (福岡県教育研究数学分科会共同研究者)
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