１年で、立体とそこから取り出した平面を学び、２年で、三角形・四角形と「はこの形」を学びます。用語「辺、頂点、面」の概念がしっかり学び取れているでしょうか。立体図形についても、用語の概念を学び直す必要があります。
直方体や立方体の定義や特徴は、いびつな立体と比較することによってはっきり見えてきます。また、辺や面の位置関係もより捉えやすくなります。
製作活動を通して学ぶ方法を紹介します。ジャガイモは、概念づくりにどんな働きをするでしょう。いっしょに学びましょう。
とき：２０２５年１月８日（水）１８：３０～２０：００
◎福岡県教育総合研究所研究員
◎福岡県教育研究集会数学教育分科会共同研究者
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〜 水平社宣言を読む② 〜
１９２２年、京都において全国水平社創立大会（第１回大会）が開催され、日本で始めての人権宣言とも言われる、「水平社宣言」が読み上げられました。
この「宣言」は第１回から第５回大会までは継続されましたが、第６回大会（広島１９２７年１２月）において、「運動は年々進展しているにもかかはらず、宣言のみは創立当時のものを用ひてゐる。宣言は運動そのものに適応したものを必要とする」（岡山三木静次郎）として、新たな「水平社宣言」が採択された。
第２回大会から第６回大会までにどのように「運動」は「進展」したのか、その背景を資料から読み解きましょう。
話題提供者：井上 法久さん
「単位量あたりの大きさ」は、こみぐあいや収穫高、作業能率や速さなどの様子や特徴・能力などを数として表す学習です。はじめに学ぶ「こみぐあい」（人口密度）はまさに「混んでいるか・すいているか」という体感を問う学習です。
経験的に、体感を通して学ばなければ、表現された数がどのような意味を持つのか分かりません。
さまざまな「単位量あたりの大きさ」を、体験を通して「自分事」として学ぶ、実践を提起します。
子どもとともに学びあえる学校を創ること、それが「働き方改革」だと思います。
とき：２０２４年１１月１３日（水）１８：３０～２０：００
〜三角形、円など、道具の使い方も〜
●直線の位置関係である「垂直、平行」から学び始めます。直線が交わらず、離れた位置にあっても垂直であると指導します。「？」直線の定義に問題があります。
●「点Aを通りアの直線に垂直な直線をひきましょう」チョー難しい、です。どの位置にどのような線をかくのか、イメージづくりが先です。
●その後、直定規と三角定規で作図しましょう。三角定規２本を使ってかくと、三角定規が「踊って」大変なことに！
とき：２０２４年１０月１６日（水）１８：３０～２０：００
●小数は、分数と同じく「１に満たないはした」の量を表す数です。測定が大切です。
●これまで、子どもたちは、百、千、万、億などの数を通して、十進構造を学んできました。１を単位として「１０あつまると新たな位をつくる」という決まりです。
●教科書には１０等分されたマス図がのっています。「なぜ１０等分するのですか？」とたずねる子がいます。十進構造を使って「はした」を表現することが出来ないかという問いが必要です。１０等分してつくられた0.1、0.01・・・などを新しい単位として量を表す学習が始まります。十進構造の下方への展開です。
とき：２０２４年９月4日（水）１８：３０～２０：００
みなさん、暑い中ですが、子どもたちと一緒に楽しい毎日をすごされていますか？
今年も音楽の授業に興味のある仲間との学習会を計画しています。これからの合唱コンクールや音楽発表会に向けてきっと楽しく役に立つ学習会になると思います。
さて、今回は特別支援学校で子どもたちと共に音楽を楽しんでおられる横山先生に歌とお話をお願いしました。
数年前からこの研修会にも参加し、昨年は全国教研でも発表をされました。
このような機会に、ニューヨークでの体験談と歌、そして現在の高等学園での実践をお話していただきます。
いろいろな学校の先生方といっしょに、たくさん勉強できる機会になればと考えてえおられます。
みなさんの参加をお待ちしております。
講師：横山浩平先生（博多高等学園教諭）
「ニューヨークの舞台での体験談 そして 歌と授業の実践」
とき：２０２４年８月３１日（土）１３：００〜１５：００
場所：福岡市教育会館1階ホール（東部事務所）
（福岡市東区馬出4丁目2番17号）
くわしくは、こちら
２学期のかけ算の準備をしましょう。九九を覚えなければなりません。しかし、最も大切なのは「いくつずつ」と「いくつ分」の世界が見えること。その２つが分かれば、たし算をしなくても全体の数がわかるというすごい発見をすることです。
とき：２０２４年7月24日（水）１８：３０～２０：００
～ 水平社宣言を読む① ～
全国水平社の「宣言」といえば、第１回(創立)大会のものが有名であり、日本で初めての人権宣言とも言われます。
第 1 回から第 5 回大会までは同じ「宣言」で継続されましたが、第 5 回大会では新たな「宣言草案」が提起されました。
その後、第 6 回大会から最後の第 16 回大会までの数度において、異なる大会宣言がつくられました。
それぞれの「宣言」がつくられた背景には何があり、どのような考えや思いがあったの
でしょうか。
大和同志会・燕会等の動きや、「よき日の為に(水平社創立趣意書)」等の全国水平社創立への背景を考察するとともに、創立大会の「宣言」を「綱領」や「決議」等を含めて読み解きましょう。
大きい数、わり算・・・
■１年間の実践を終えようとしています。子どもたち１人１人に確かなチカラをつけることができましたか。その学年で、きっちり手渡しておかなければならない知識や技能が身についているか、確認する時期がきました。１人１人の子の実態をしっかり捉え、補っていきましょう。
■新学期が始まると、多くの学年が学ぶ「大きい数」、３年で学ぶ「わり算」など、数の構成や演算の意味、計算の技術を確かに学ぶ学習の準備をしましょう。
■担当する学年にかかわらず、数学をゆたかに学ぶ学習の在り方を考えます。
とき：２０２４年２月７日（水）１８：３０～２０：００
